viernes, 25 de mayo de 2012
La URL de mi presentación en PREZI es http://prezi.com/ijh2xbodohok/desarrollo-de-los-medios-de-comunicacion-y-sus-implicaciones-en-la-educacion/Desarrollo de los Medios de comunicación y sus implicaciones en la EducaciónDesarrollo de los Medios de Comunicación y sus implicaciones en la Educación
jueves, 24 de mayo de 2012
Desarrollo de los Medios de comunicación y sus implicaciones en la Educación
En el Diagrama de flujo que elaboré mediante word, titulé a ésta mi participación AUXOLOGÍA-FILOGENIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Lo concibo así puesto que considero que la comunicación humana ha evolucionado junto con el humano, a lo que he denominado PROCESO DE HOMINIZACIÓN ,PASANDO DEL HOMO HABILIS AL HOMO SAPIENS Y DE ÉSTE AL HOMO DIGITALIS.
Infiero que desde su inicio la comunicación ha cumplido con su función de FORMACIÓN HUMANA que se sigue dando tanto de manera informal (situada o contextual, en la realidad) como de manera formal (escolarizada). Por ende, la educación que se realiza informalmente, de primera instancia en la FAMILIA que es la base de la SOCIEDAD y que por cierto está desintegrada, así también está deteriorada la educación.
En las lecturas apreciamos que el desarrollo de los medios de comunicación nacieron con intenciones militares, CON LA GUERRA -evidencia de violencia humana contra su misma especie. De aquí la importancia que plantea la UNESCO como el CUARTO PILAR DE LA EDUCACIÓN (DEL CONOCIMIENTO): ENSEÑAR (APRENDER) A CONVIVIR.
Denoto que el uso educativo que se le están dando a las TICCs ha sido una utilidad secundaria, casual, pero que vale la pena agotarlas en el proceso democratizador de la educación, sobre todo con la llegada de la WEB 2.0 que lo ha posibilitado por el hecho de ser dinámica y permitir la sincronicidad de la comunicación EN MOVIMIENTO.
ATENTAMENTE
IGNACIO HDEZ.C.
Infiero que desde su inicio la comunicación ha cumplido con su función de FORMACIÓN HUMANA que se sigue dando tanto de manera informal (situada o contextual, en la realidad) como de manera formal (escolarizada). Por ende, la educación que se realiza informalmente, de primera instancia en la FAMILIA que es la base de la SOCIEDAD y que por cierto está desintegrada, así también está deteriorada la educación.
En las lecturas apreciamos que el desarrollo de los medios de comunicación nacieron con intenciones militares, CON LA GUERRA -evidencia de violencia humana contra su misma especie. De aquí la importancia que plantea la UNESCO como el CUARTO PILAR DE LA EDUCACIÓN (DEL CONOCIMIENTO): ENSEÑAR (APRENDER) A CONVIVIR.
Denoto que el uso educativo que se le están dando a las TICCs ha sido una utilidad secundaria, casual, pero que vale la pena agotarlas en el proceso democratizador de la educación, sobre todo con la llegada de la WEB 2.0 que lo ha posibilitado por el hecho de ser dinámica y permitir la sincronicidad de la comunicación EN MOVIMIENTO.
ATENTAMENTE
IGNACIO HDEZ.C.
martes, 8 de mayo de 2012
Concepto de Anatomía Humana
INTRODUCCIÓN.
Bienvenido
al aprendizaje de la Anatomía Humana, Asignatura Básica
Teórico-Práctica del Plan de estudios 2010 de la Carrera de Médico
Cirujano que imparte la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional
Autónoma de México durante el primer año, en el área biomédica, siendo
obligatoria y te otorga 17 de los 431 créditos para que te titules.
Para
optimar la apropiación de su contenido, es requisito indispensable
haber cursado previamente la Asignatura de Anatomía, Fisiología e
Higiene o la de Ciencias de la Salud. Te facilitará el aprendizaje de
las demás Ciencias Básicas y de las Clínicas.
Te
vas a preparar para participar en el Sistema Nacional de Salud en la
solución de los problemas de salud que aquejan, de primera instancia a
la población mexicana en los niveles de prevención, diagnóstico y
tratamiento oportunos de las enfermedades causantes de morbilidad y
mortalidad, acorde a lo reportado por la Epidemiología.
El
Modelo Educativo es mixto, pues deberás cursar 57 Asignaturas y lograr 8
Competencias de egreso durante los próximos seis años y medio. Para
hacerlo de manera exitosa, te invitamos a aprovechar las Tecnologías de
la Información y Comunicación y transitar del Conductismo y
Cognoscitivismo - corrientes psicopedagógicas imperantes- al
Constructivismo para incrementar las posibilidades de lograr
aprendizajes significativos.
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO.
A).-Para
que construyas tu conocimiento en anatomía, es necesario que consultes
libros en formato electrónico y/o las siguientes direcciones
electrónicas para que elabores de manera individual o colectiva el
instrumento que te pida tu profesor(a).
B).-Recursos de información a utilizar.
El
documento elaborado lo podrán enviar al E-mail de tu Profesor(a),
previo consenso con tus compañeros participando en el blog respectivo,
en el wiki-muro o mediante la comunicación que acuerdes con ellos
mediante tu ipod, para que aproveches las bondades del iCamp (campo de
aprendizaje intercultural, interactivo, incluyente e innovador).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1.-COBO
R. C. “Capítulo 5. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos
educativos.” En PLANETA WEB 2.0 INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST
FOOD.
2.- PRÓ E. A. ANATOMÍA CLÍNICA. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA. MÉXICO. 2012. 992pp.
3.- MOORE K. L. ANATOMÍA CON ORIENTACIÓN CLÍNICA. 5ª ed. EDITORIAL l MÉDICA PANAMERICANA. MÉXICO. 2007. 1133pp.
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